師生對(duì)答:中醫(yī),科學(xué),道學(xué)

成都-胡同學(xué)?：@大道家園 黃紫檀?老師，具體的表達(dá)可能不準(zhǔn)確，我的學(xué)習(xí)還沒(méi)到那里。意思就是這些身體的傷害通過(guò)修行可以消除掉，但是假如沒(méi)有這些阻礙修行會(huì)更有益。我也覺(jué)得不太合適，但沒(méi)有大家的私信……所以…… 不好意思老師。

黃老師答：中醫(yī)用的語(yǔ)言與思路，本來(lái)就不是科學(xué)的范疇。

成都-胡同學(xué)?：是的，不是科學(xué)的范疇。

圖片僅作為配圖使用,與原對(duì)話場(chǎng)景無(wú)關(guān)

王同學(xué)：道家的東西還是很難和科學(xué)走在一塊。

黃老師答：中醫(yī)不離陰陽(yáng)五行的生克制化，這些才是中醫(yī)的精華，它是元神整體、系統(tǒng)思維的具體反映，與科學(xué)使用的二元思辯識(shí)神邏輯，根本上就有區(qū)別。

成都-胡同學(xué)?：目前，“科學(xué)”的東西，離道還太遠(yuǎn)。

黃老師答：?jiǎn)栴}一個(gè)個(gè)討論。實(shí)修一點(diǎn)點(diǎn)做。

成都-胡同學(xué)?：但是大眾理解的“科學(xué)”，就是一個(gè)正確的標(biāo)桿。其實(shí) 都是外求的東西。

黃老師答：所以先從我們做起。影響其他人。乃至“外星人”。

成都 ― 胡同學(xué)?：哈哈

王同學(xué)：如道家修煉提出回到大道，現(xiàn)代一些說(shuō)法是要升緯，升到無(wú)窮n+1，這挺有意思。

黃老師答：緯……

王同學(xué)：故不期待道學(xué)和科學(xué)是個(gè)好朋友。

成都-胡同學(xué)?：維度 吧@窮師兄?

王同學(xué)：是提升維度。

黃老師答：先天元神就是“心”，就是宗教意義上的“自性”，其實(shí)就是@成都-胡同學(xué)?想表達(dá)的“創(chuàng)造世界”的“意識(shí)”。先天元神不是世界的源頭，先天元神還是老子說(shuō)的“一”，“一”可以通過(guò)生“二”進(jìn)而生“三”的方法，創(chuàng)生萬(wàn)物。但是“一”還不是源頭，因?yàn)椤耙弧边€是大道所生。

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